開箱這款就對了

每件產品皆通過設計師對品質與美感的最高要求成為打造完美空間最重要的基礎，集結各領域頂尖人才的團隊，密切掌握時尚前線動態

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感情生活，就如同一局棋，當局者迷，旁觀者清，不是說的太會隱藏、太會偽裝，只是在某些時候，一旦單純的被愛情蒙蔽，很多細微之外的情感也會看的不清，分的不明，以至于最后被愛情傷的不清。其實，戀愛有好有壞，分不太清，但是當兩個人分手的時候，方是最體現她對于你的情感為何，特別是對于女人這類重情的生物，體現的是最明顯。因為好女人不會以這五個借口分手，只會渣女才會如此，你知道嗎？ 一、你沒錢你沒才，是怒其不爭，你給不了她的未來所以分手，但是僅是一句“你沒錢”而分手的女人，往往拜金的居多，也許你們戀愛之初，就只是惦記著你的買單，而非你本人。二、我媽不同意戀愛之初，沒有說是你媽的意見，卻在最后一秒將這個話題提出來，不覺得可笑嗎？真正的愛情，是據理力爭的，而非是依據她人的意見去戀愛的，而這句“我媽不同意”僅僅只是她不想戀愛的借口而已。 三、我們不合適在戀愛之初，男人說這句話，說明了他只是玩你，但是女人說出來就是現實，但如果經歷了很久的戀愛卻把這句話才提起，同樣也說明了她對你已經玩膩了，男人可以玩膩女人，女人同樣會如此。四、我愛上他了當一個女人以這句話來告別你們的戀愛，那么這個女人真的很渣，因為在和你戀愛的時候也同時與其他的異性保持著曖昧，不然不會有這種情況的發生，一個對情不專的女人，你覺得不渣嗎？ 五、我還是忘不了他女人分手之后，往往都有段過渡期，如果你正好趕上這個階段，要么抱得美人歸，要么只會成為他人的替代品，而區別就在于這句話，當一個女人拿著這句“我還是忘不了他”和你說分手，那么也說明了，你對她來說，并沒有那么重要，或者只是情感一時的慰藉而已。總結：戀愛的時候，女人的表現，會反映出她的好與壞，同樣當一個女人說分手的時候，理由的選擇同樣能說明這類問題。情侶分手，好聚好散，說再多的借口只是掩蓋本性的渣而已，就像這五句話一樣。

為什么有的孩子刷了大量的題，還上了不少課外補習班，成績提升卻不明顯，而有的孩子只是完成老師布置的作業，就能取得很好的成績？之所以有這樣的差別，很重要的一個原因就在于是否掌握了科學有效的解題過程方法。解題是不僅僅是檢驗知識掌握情況的方式，更重要的是通過做題來鞏固知識和提升知識的運用能力。多做題對提升解題能力有好處，但是如果只是靠題海戰術而不講究解題方法，那么往往是在重復低水平的勞動而已。在小學階段知識比較簡單，依靠題海戰術也許能取得還不錯的成績，但是能力卻沒有得到真的提升，到初高中階段就很難跟得上。同類型的題目，有不同的解題方法。孩子的解題能力是在做各種類型題目的過程中，通過不斷思考、總結歸納解題方法鍛煉出來的。過程保證質量，采用科學有效的解題過程方法，讓孩子通過做一定數量比較典型的題，就可以有效鍛煉和提高解題能力，增強對知識掌握的靈活性。 解題過程有的家長覺得孩子把題目做對了，就證明孩子會做了。可是有的孩子之所以會做，只是學完例題之后依葫蘆畫瓢做出來的，并沒有完全掌握這類題目的解題思路，下次遇到類似的題目甚至相同的題目還是不會做。所以，不要因為孩子答案對了就覺得孩子會了，還要關注孩子的解題過程、解題思路和方法。那么解題的過程是什么呢？解題的基本過程，是從已知條件出發，推導出一個結論，再從已知條件和這個結論出發，推導出更多結論，然后選擇符合所求問題的那個結論。這個過程就是分析求解的思維過程。培養孩子養成正確的解題過程和思維習慣，鍛煉根據不同題目選擇不同方法的解題能力，可以讓孩子的學習更有效率。我們以數學為例，指導孩子應用解題過程方法，既能保證做對，又能充分鍛煉和提高解題能力。解題的過程方法包括這些環節：默念讀題、復述題意、講解思路、嘗試解法、分析檢驗、舉一反三。做好這些環節，可以讓模糊、跳躍的思維過程清晰化、條理化，進一步強化孩子對題目的思考、分析理解能力，提升孩子的思維品質。這樣以后遇到各類題目的時候，分析的過程更精準，解題速度更快，解題能力更強。1.默念讀題我們先來快速閱讀這樣一段話：讀完上面圖中的文字，感覺到什么了嗎？好像沒什么問題呀！但是當我們再仔細看一遍，就會發現原來這句話里，很多漢字的順序都顛倒了。所以，用眼睛看的方式來快速閱讀，容易忽略一些細節，這一環節出錯，后面的力氣就白費了。要想孩子注意到每個細節，就需要教會他用指讀的方式，放慢速度來讀題，這樣才能正確領會題意。讀完題后，還要找關鍵詞，用筆標記出來。不管是填空題、問答題、應用題，在充分掌握題意的基礎上，再借助關鍵詞的作用，大腦才能充分調動起來，有利于最終解出正確答案。2.復述題意讓孩子用自己的話說說這道題的意思，已知條件是什么、未知條件是什么，可以歸類到哪類題目里。孩子做題的速度取決于能否快速，準確地理解題意，確定解題的方法。讓孩子用自己的話來復述，一方面可以檢驗理解是否有偏差，另一方面用自己熟悉的語言，思維會更活躍，有利于深入思考。有些題目敘述簡單明了，不需要刻意去找就能知道已知和所求，有的題目已知條件隱含在某些語句里，需要孩子憑借知識儲備和聯想能力把它們找出來。讓孩子以簡明、醒目的形式在草稿紙上列出已知和所求，有利于綜合分析、啟發思考，找到適合的解題思路。然后再根據已知和所求，快速地對題目類型做出判斷。看看是以前做過的某個類型，或者和某個例題是同一類型，還是一個全新的類型，在這個過程中確定運用哪種解題方法。有意識地做題型歸類，能夠讓解題知識和方法更系統，思路更靈活。3.講解思路就是講一講自己是怎樣想的。講述需要把思考過程顯性化，有意識地進行這樣的練習，可以讓孩子思維更連續、更嚴密。同時講述也能讓大腦處在更高的活躍狀態，提高學習效率。根據前面列出的已知和所求， 可以考慮解答這道題的一種思路。4.嘗試解法讓孩子說一下自己為什么要采用這樣的解法，然后逐步嘗試；5.分析檢驗讓孩子說出自己可以用什么方法檢驗這道題的答案是否正確。這樣做讓孩子不但會做題，還會檢查結果是否準確。比如，答案代入第一個已知條件，等式成立；代入第二個條件，等式也成立。除此之外，感性判斷也是一種快速檢驗的方式之一。應用這種方式，需要在學習概念的時候，把概念和生活實際聯系起來。如果孩子學習了重量的千克等概念，就一起討論一下，孩子重多少千克，自己重多少千克，大象重多少千克，1千克雞蛋大約有多少個。如果學習了米、厘米、毫米的概念，就舉例子，孩子多少厘米，手指有多少毫米，大象高多少米，家里客廳幾米高，如果大象站在客廳里會不會撞到頭？把概念與生活實際聯系起來，不但可以提高孩子的興趣，還能讓孩子對這些概念有更深刻的感性認識，以后做題的時候，還可以從感性的角度快速判定結果是否正確。6.舉一反三就是發散思考一下，還能應用這個過程求解哪些題目。首先，可以先嘗試變化題目，可以由家長先變化題目、孩子做題開始，然后引導孩子也嘗試變化題目。變化題目的方式很多，比如：在題目不變的情況下改變解題方法；題目條件不變的情況下，改變問法；題目的問法不變，改變已知條件。題目經過這樣變化之后，孩子需要從另外的角度思考問題，不會陷在某個單一的思維定式之中，能夠大大提升孩子思維的靈活性。比如，改變解題方法其次，可以與身邊的生活實際聯系起來，提高孩子的學習興趣。比如，家里有兩只貓，貓不會自己站在體重秤上稱重，需要抱著才可以，如何分別得出兩只貓的體重？遵循科學有效的解題過程，做一道題相當于做了幾道題，既能有效鞏固所學知識，更能鍛煉孩子從多個角度解答問題的能力，對孩子解題能力的提升遠遠勝過大量刷題。以后即便遇到新的比較難的題目的時候，孩子也會從不同角度出發想辦法解決，不會輕易放棄。